Тема: Контрольна робота (Твори Ліни Костенко, В. Симоненка, М. Павленко, Л. Пономаренко)

Мета: виявити рівень знань, умінь та навичок учнів із метою контролю й корекції; розвивати логічне та образне мислення, пам’ять, уміння висловлювати й аргументувати власні думки

Теорія літератури: оповідання, новела

Обладнання: тестові завдання у двох варіантах

Тип уроку: контроль і корекція знань, умінь та навичок.

ХІД УРОКУ:

§ І. Мотивація  навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку

1.Вступне слово вчителя.

§ ІІ. Основний зміст роботи

1. Інструктаж щодо виконання тестових завдань.

§ ІІ. Основний зміст роботи

2. Виконання учнями контрольної роботи.

ВАРІАНТ І

І рівень

(Кожна правильно встановлена відповідність — 0,5 бала.)

1.     Кого в  українській літературі називають «лицарем на  білому коні»?

А  Т.  Шевченка;     Б  А.  Малишка;       В  А.  Дімарова;             Г  В.  Симоненка.  

2.     Хто «відчиняв своїми крилами весну і зачиняв літо»:

 А журавель;            Б бузько;                   В сойка;                          Г чайка?

3. Які квіти посадив Фрідріх на грядці?

А  чорнобривці;       Б нагідки;                 В ромашки;                    Г волошки.

4.Основні події повісті «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських» відбуваються
А у місті Вишнопіль;   Б у місті Києві; В у селі Половинчик; Г у селі Коралове

ІІ рівень

(Кожна правильно встановлена відповідність — 1 бал.)

1.     Продовжіть речення.

Новела – це…Наведіть приклад.

2.     Установіть відповідність між автором та назвою твору.

1.     В. Симоненко                          А «Дощ полив»

2.     Л. Костенко                             Б «Гей, нові Колумби й Магеллани»

3.     Л. Пономаренко                      В  «Домовичок із палітрою»

4.     М. Павленко                            Г «Гер переможений»

ІІІ рівень

(Правильна відповідь — 2 бали.)

1.     Охарактеризуйте Софійку — героїню твору «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських».

2.     Зробіть короткий ідейно-художній аналіз вірша  В.   Симоненка  «Лебеді материнства».

ІV рівень

(Правильна, змістовна, цікава відповідь — 4 бали.)

Виконайте одне із завдань.

1.     Доведіть на прикладі поеми Л. Костенко «Чайка на крижині», що духовне багатство — найбільший скарб у житті.

2.     «Чи варто за добро відповідати жорстокістю» (за твором Л. Пономаренко «Гер переможений»).

ВАРІАНТ ІІ

І рівень

(Кожна правильно встановлена відповідність — 0,5 бала.)

1. За жанром «Чайка на крижині»:

А  вірш;             Б поема;      В поезія в прозі;   Г ліро-епічна поема.

2. Хто порадив Софійці перебиратися «потрохи вперед, від покоління до покоління, ...  коли здaтнa будеш відвернути невідворотне»?
А Гордій Кулаківський; Б Мішель Міщенко; В сліпий старець; Г Вадим

3.     У вірші В.  Симоненка «Лебеді материнства» лебеді символізують:

А  гордість, гідність;          Б  мрію, політ фантазії;

В  вірність, любов;             Г  красу, недоторканість.

4. Що Фрідріх із цегли виробляв?

А прикраси;           Б посуд;              В квіти;            Г сонце.

ІІ рівень

(Кожна правильно встановлена відповідність — 1 бал.)

1.Продовжіть речення.

Поема – це…Наведіть приклад.

2. Установіть відповідність між автором та назвою твору.

1.     Л. Костенко                             А «Ти знаєш, що ти – людина?»

2.     В. Симоненко                          Б «Миколчині історії»

3.     М. Павленко                            В  «Дерево облич»

4.     Л. Пономаренко                      Г «Кольорові миші»

ІІІ рівень (Правильна відповідь — 2 бали.)

1.     Охарактеризуйте Фрідріха — героя твору «Гер переможений».

2.Зробіть короткий ідейно-художній аналіз поезії  Ліни Костенко  «Кольорові миші».

ІV рівень

(Правильна, змістовна, цікава відповідь — 4 бали.)

Виконайте одне із завдань.

1.     «Ти знаєш, що ти – людина?» (за творчістю В. Симоненка)

2.     Написати лист одному з героїв твору М. Павленко «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських»

§ ІІІ. Підсумок уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

— Найскладнішим для мене сьогодні було…