суббота, 9 апреля 2016 г.

Тема: Контрольна робота (Твори Ліни Костенко, В. Симоненка, М. Павленко, Л. Пономаренко)
Мета: виявити рівень знань, умінь та навичок учнів із метою контролю й корекції; розвивати логічне та образне мислення, память, уміння висловлювати й аргументувати власні думки
Теорія літератури: оповідання, новела
Обладнання: тестові завдання у двох варіантах
Тип уроку: контроль і корекція знань, умінь та навичок.
ХІД УРОКУ:
§ І. Мотивація  навчальної діяльності школярів. Оголошення теми й мети уроку
1.Вступне слово вчителя.
§ ІІ. Основний зміст роботи
1. Інструктаж щодо виконання тестових завдань.
§ ІІ.Основний зміст роботи
2. Виконання учнями контрольної роботи.
ВАРІАНТ І
І рівень
(Кожна правильно встановлена відповідність — 0,5 бала.)
1.     Кого в  українській літературі називають «лицарем на  білому коні»?
А  Т.  Шевченка;     Б  А.  Малишка;       В  А.  Дімарова;             Г  В.  Симоненка.  
2.     Хто «відчиняв своїми крилами весну і зачиняв літо»:
 А журавель;            Б бузько;                   В сойка;                          Г чайка?
3. Які квіти посадив Фрідріх на грядці?
А  чорнобривці;       Б нагідки;                 В ромашки;                    Г волошки.
4.Основні події повісті «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських» відбуваються
А у місті Вишнопіль;   Б у місті Києві; В у селі Половинчик; Г у селі Коралове
ІІ рівень
(Кожна правильно встановлена відповідність — 1 бал.)
1.     Продовжіть речення.
Новела – це…Наведіть приклад.
2.     Установіть відповідність між автором та назвою твору.
1.     В. Симоненко                          А «Дощ полив»
2.     Л. Костенко                             Б «Гей, нові Колумби й Магеллани»
3.     Л. Пономаренко                      В  «Домовичок із палітрою»
4.     М. Павленко                            Г «Гер переможений»
ІІІ рівень
(Правильна відповідь — 2 бали.)
1.     Охарактеризуйте Софійку — героїню твору «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських».
2.     Зробіть короткий ідейно-художній аналіз вірша  В.   Симоненка  «Лебеді материнства».
ІV рівень
(Правильна, змістовна, цікава відповідь — 4 бали.)
Виконайте одне із завдань.
1.     Доведіть на прикладі поеми Л. Костенко «Чайка на крижині», що духовне багатство — найбільший скарб у житті.
2.     «Чи варто за добро відповідати жорстокістю» (за твором Л. Пономаренко «Гер переможений»).
ВАРІАНТ ІІ
І рівень
(Кожна правильно встановлена відповідність — 0,5 бала.)
1. За жанром «Чайка на крижині»:
А  вірш;             Б поема;      В поезія в прозі;   Г ліро-епічна поема.
2. Хто порадив Софійці перебиратися «потрохи вперед, від покоління до покоління, ...  коли здaтнa будеш відвернути невідворотне»?
А Гордій Кулаківський; Б Мішель Міщенко; В сліпий старець; Г Вадим
3.     У вірші В.  Симоненка «Лебеді материнства» лебеді символізують:
А  гордість, гідність;          Б  мрію, політ фантазії;
В  вірність, любов;             Г  красу, недоторканість.
4. Що Фрідріх із цегли виробляв?
А прикраси;           Б посуд;              В квіти;            Г сонце.
ІІ рівень
(Кожна правильно встановлена відповідність — 1 бал.)
1.Продовжіть речення.
Поема – це…Наведіть приклад.
2. Установіть відповідність між автором та назвою твору.
1.     Л. Костенко                             А «Ти знаєш, що ти – людина?»
2.     В. Симоненко                          Б «Миколчині історії»
3.     М. Павленко                            В  «Дерево облич»
4.     Л. Пономаренко                      Г «Кольорові миші»
ІІІ рівень (Правильна відповідь — 2 бали.)
1.     Охарактеризуйте Фрідріха — героя твору «Гер переможений».
2.Зробіть короткий ідейно-художній аналіз поезії  Ліни Костенко  «Кольорові миші».
ІV рівень
(Правильна, змістовна, цікава відповідь — 4 бали.)
Виконайте одне із завдань.
1.     «Ти знаєш, що ти – людина?» (за творчістю В. Симоненка)
2.     Написати лист одному з героїв твору М. Павленко «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських»
§ ІІІ. Підсумок уроку
Інтерактивна вправа «Мікрофон».

— Найскладнішим для мене сьогодні було…